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小组课

 感知觉和生活技能训练是结合了蒙特梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。 

1、以儿童为中心 

  反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。 

2、不教的教育 

  蒙特梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。 

3、把握儿童的敏感期 

  0-6岁的幼儿,会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习该特性,即可获得最大的学习效果。 

4、教师扮演协助者的角色 

  一般称蒙氏教师为启导员,他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对于孩子发展状况了如指掌,才能提供孩子适性、适时的协助与指导。 

5、完全人格的培养 

  蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格。 

6、尊重孩子的成长步调 

7、混龄教学 

8、丰富的教材与教具 

  蒙特梭利教具繁多,这些教具并非是教师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。 

9、屏除奖惩制度 

   蒙氏科学采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。 

10、爆发的教学成果 


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